Fächerübergreifend: Deutsch und Kunst!
Eine Möglichkeit zum kreativen Schreiben:
Kunst und Deutsch
Kreativität muss in einem Atemzug mit Phantasie gesehen werden. Nur wer Phantasie entwickelt, kann auch kreativ denken und arbeiten. Phantasie bildet also die Grundlage der Kreativität. Kann man Phantasie erlernen? Nein! Phantasie ist nicht etwas, was man erlernen könnte. Phantasie hat jeder Mensch. Einsichtig wird dies sicher, wenn man an spielende Kinder denkt. Der Sandkuchen ist tatsächlich ein Kuchen, die Klötze sind tatsächlich eine Burg, der Baggersee ist das Meer, der Stein ist jetzt ein Auto und dann ein Mensch und dann ein Stein, die Regeln eines Kinderspieles können sekündlich wechseln und stimmen immer und und und.
Im Laufe der Zeit wird den Kindern die Phantasie mehr und mehr genommen durch Regeln, Maßregelungen und Konventionen. Aber auch durch intensiv in Anspruch genommene "phantasietötende" Einflüsse. Dem entgegenzusteuern und kreativ denkende und arbeitende Persönlichkeiten zu entlassen ist eine Aufgabe der Schule.
Man kann Phantasie den Kindern nicht beibringen - lehren - aber man muss helfen, dass sie aus dem Schlummer erweckt wird.
Erwecken der Phantasie im Deutschunterricht
Welche Möglichkeiten eröffnen sich für den Deutschunterricht?
Texte umschreiben, Gedichte umschreiben, Phantasiegeschichten erfinden, Verfremden von Schluss und Moral, Wechsel der Perspektive, Wortspiele, Werbetexte usw.
Oft wird dies aber zu sehr in eine Form gepresst, als dass kreative Texte entstehen können. SchülerInnen müssen Regeln für bestimmte Textarten befolgen. Freies Schreiben erfordert aber gerade von LehrerInnen ein Loslassen, auch wenn das (notwendige!?!) Benoten Schwierigkeiten bereitet.
Interessantes tut sich auf, wenn man kreatives Schreiben - fächerübergreifend - gleichzeitig im Deutsch- und Kunstunterricht in Angriff nimmt. Dazu ist erforderlich, daß die beiden FachlehrerInnen zeitlich und inhaltlich zusammenarbeiten. Ist dies nicht möglich, kann aber der/die DeutschlehrerIn selbst Methoden anwenden oder entwickeln, um kreatives Schreiben in Verbindung mit künstlerischem Arbeiten durchzuführen.
Themen zum kreativen Schreiben
Die Bilder sind nur Vorschläge. In jedem Kunstmuseum kann man passende Kunstpostkarten oder Plakate erwerben. Viele Themen eignen sich auch für Projekttage!
1. Aufgabenstellung: Die Geschichte zum Bild
Was könnte hinter dem Bild für eine Geschichte stecken?
Vor der schriftlichen Beschreibung eines Gegenstandes, eines Raumes, eines Gebäudes, einer Landschaft, ja sogar eines Vorgangs sollten bildnerische Übungen stehen. Das können Bleistiftzeichnungen, Collagen oder Farbbilder sein. Die Kinder beschäftigen sich so intensiver mit dem Gegenstand usw. Größe, Form, Lage und vielleicht wichtige Kleinigkeiten werden bewusster wahrgenommen.
Eine interessante Variante bietet sich für Personenbeschreibung an. Das vorgegebene Bild einer Person wird nach einer ersten Beschreibung od. Charakterisierung künstlerisch verändert (schöner, böser, unsympathisch usw. durch Haare, Bart, Augen usw.). Der Vergleich der dann entstehenden Personenbeschreibung mit der ursprünglichen gibt Anlass zur Genüge für Gespäche.
2. Aufgabenstellung: Beschreibung
3. Aufgabenstellung: Zwei Farben kämpfen gegeneinander.
Vorlage: Zwei kämpfende Formen von Franz Marc (oder auch ohne Vorlage)
Die Schüler malen ein Bild, in dem sich zwei Farben bekämpfen
(Wasserfarben, Aquarell, Wachsmalfarben)
Mögliche Themen im Deutschunterricht:
- Erzähle eine spannende Geschichte, wie es zu dem Kampf der Farben kam!
- Schildere den Kampf der Farben im Stil einer Radioreportage!
- Schreibe ein Märchen: Der Farbenkampf im Farbenland!
- Der Kampf der Farben kommt vor Gericht. Schreibe über den Prozess einen Zeitungsbericht!
- Schreibe eine Ballade: Der Kampf der Farben!
- Schreibe eine Bildbeschreibung zu deinem Bild!
- Immer mehr Farben bekämpfen sich! Schreibe dazu einen Zeitungskommentar!
- Beide Farben stellen sich zur Wahl: Jede möchte Königin des Farbenlandes werden.
- Schreibe die beiden Reden, die sie vor der Wahl im Fernsehen halten!
- Schreibe den Dialog der beiden Farben bei ihrer Fernsehdiskussion auf!
Moderator könnte die Farbmischung sein.
- Neue Umweltgefahr: Farben breiten sich immer mehr aus! Schreibe dazu eine Erörterung!
4. Aufgabenstellung: Ein Gedicht zu einem Bilderzyklus schreiben.
Mögliche Themen:
- Ein Baum verwandelt sich! Male jeweils einen Baum im Frühling, Sommer, Herbst und Winter.
Zu jedem Bild soll ein Vers mit 4 Zeilen geschrieben werden.
- Ein Haus entsteht: Aushub, Rohbau, fertiges Haus, Haus im Garten
- Ein Kunstwerk entsteht: Leinwand, Farben, im Museum
usw.
5. Aufgabenstellung: Beschreibung von Phänomenen.
z.B. Freude, Hoffnung, Wut, Triumph usw...
z.B. Angst: Male einen Menschen, dem man die Angst ansieht (evtl. Vorlagen Picasso, Macke, Munch)
Begründe, woran man erkennt, dass der Mensch Angst hat.
Male selbst einen Angstgrund. (mit einer Person, der man ansieht, dass sie Angst hat)
Schreibe die Geschichte der dargestellten Figur..
6. Aufgabenstellung: Lyrik
Sollen die Schüler Gedichte zur Natur schreiben, gibt es eine große Anzahl von Themen:
- Herbstbaum, Winterlandschaft, Nebel, Regen, knorriger Baum, Frühlingswiese, Getreidefeld...
Schon beim Malen beschäftigt man sich intensiv mit den Farben und Formen.
Spontane Gedanken sollen sofort notiert werden.
Später braucht man die Notizen nur noch ergänzen und sprachlich überarbeiten.
7. Aufgabenstellung: Zeitkritische Gedichte.
Technik: Collage
Je nach Thema werden Bilder gesammelt und zu einer Collage aufgeklebt.
- Menschenleere Stadt (bei Nacht)
- Auf einer Müllhalde
- Rush hour
- Verlierer im Krieg
- Werbung...
8. Aufgabenstellung: Gestaltung einer Werbung.
Technik: frei
Es soll für ein Produkt geworben werden, das es nicht gibt, z.B. Kochtopf mit CD-Player, Autohubschrauber, zusammenfaltbares Auto...
Das Produkt wird gemalt und ein Werbetext dazu erfunden.
Das Produkt kann man auch aus Schrotteilen, Fimo, Ton oder Gips plastisch herstellen lassen.
9. Aufgabenstellung: Wir schreiben ein Theaterstück.
1. Außer, dass die Kinder selbst Theater spielen und die Kulissen zusammenbauen und bemalen,
könnte man auch ein Marionettentheater aufführen. Art und Material für die Marionetten sind
variabel, z.B. Holz, Stoff, Wolle, Abfallteile... Dazu müssen die Theaterbühne gebaut und
Kulissenbilder gemalt werden. Je nach Art der Figuren sollten die Themen für die Spielszenen
gewählt werden.
2. Dialoge schreiben zu Bildern und anschließend vorspielen. z.B. zum Bild von Hopper
Abschluss:
- Gestaltung einer Literaturzeitung mit den selbstgeschriebenen Texten
- Literaturabend
10. Aufgabenstellung: Aus einem Gedicht entsteht ein Comic.
z.B. Der Zauberlehrling
Die einzelnen Szenen werden als Comic gemalt.
Den Zauberlehrling kann man auch auf aktuelle Probleme umschreiben lassen.
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